。这项研究为医学院的新生提供了心理健康

地位筛查旨在了解该特定人群的心理欠健康状况，

及时有效的干预以提供科学依据。

1个对象和方法

1。1主题采用小组抽样方法，并选择了广州医学院的第一年

1,256名新生，以集中式的方式填写问卷，并收集了1,195份有效的问卷，有效

恢复率为95.1％。

1。2精神卫生大学生的筛查方法

1。2。1初始筛选问卷方法包括：（1）基本数据调查。自写

基本信息问卷，包括大学生的性别，年龄，种族，专业和父母

教育水平，过去的病史等。（2）康奈尔医学指数（康奈尔医疗指数

索引，CMI）简化问卷

[4]

。北京医科大学修订的自我充实的健康

问卷，具有良好的可靠性和有效性（可靠性系数α=0。8524），适合

14岁以上的成年人可用于筛查正常人群中身体和心理障碍的人。

完整的CMI问卷分为18个部分，总共有195个问题，涉及身体症状和家庭

有四个方面：家族史和过去的历史，一般健康，习惯和心理症状。问卷

所有项目都在2级回答。如果您为每个问题回答“是”，则您将得到1分，如果回答“否”，您将获得0分。观点

数量越高，健康问题就越多。 MR Part有51个项目，并且

将每个项目的分数添加到R部分以获取MR点，这是美国常用的筛查行业

值为10分。 Xu liying，等等。

[4]

筛选不同性别的参考标准：男性

MR得分≥15分；女性MR得分≥20分。

根据实际需求，选择了CMI问卷中的C（心血管系统）。

），我（疲劳的感觉），J（过去的健康），M（不适），N（抑郁），O

（焦虑），p（敏感性），q（愤怒），r（张力），9个部分中的81个问题，包括9个部分，包括（焦虑），总共81个问题，包括9个部分，包括（焦虑），81个问题总共包括9个部分，其中80％的问题，包括（焦虑），80％的问题），9个部分，包括（焦虑），80％的问题，90％的问题，

作为CMI的简化问卷，它用于对心理卫生大学生的初步筛查调查。根

根据日本学者的申乔

[5]

拟议的Chingchoi图表，用于大学生的心理决心

该地区将进行初步分类。也就是说，在CMI问卷上，CMI问卷的心理意识

症状：M〜R的6个部分的得分总和是水平轴，C，I和J的3部分的得分为

总和是垂直轴，每个人的得分都在相应的场范围内绘制，然后

III（准健康）领域I（健康），III（准清除），IV

4组大学生（神经学）。

1。2。2精神病学访谈在Ching-Chin类识别图中重新筛选III领域III（准确

6 2 1 1中国学校健康2009年12月。 30号Chin J Sch Health，2009年12月，第1卷。 30，第12号

神经病和现场IV（神经病）的大学生进行了两次筛查，以排除身高

涉嫌神经症或其他精神疾病及其不良心理状况持续很长时间的人们

那些已经超过2周的人是心理上的大学生。具体的访谈方法是：固定

访调员是3名精神科医生和2名受过训练的心理学专业

出生。面试时间安排在每轮问卷后的1到2天内，方法是

一对一采访。 CCMD的采访大纲 - ⅲ

[6]

作为基础，引用适应

神经症筛查表的内容（修订）我国神经症的常见症状

[7]

，建立

简短的采访大纲包括最近拜访大学生的情感状态，睡眠和喝酒

食物状况，学习和人际交往状态以及这些症状的严重性和持续时间

等待一会儿。

2结果

2。1初始筛查结果1。医学院的195新生的调查结果最大

值为40点，平均值为（8.50±6.72）； CIJ点的最大值为20点

值为（3。07±3。24）点。 526名领域的大学生（健康）

（44.0％），431名领域的大学生（准健康），431（36.1％），36。

201大学生（16.8％）和野外专业（神经病）

37名学生（3。1％）。 Fields III和IV中有238名大学生。

见表1。

1 195位医学大学的新生具有MR分数和CIJ分数（8.50±6.72）

（3。07±3。24），普通大学生是（10。82±2。87）和（4。21±

3。21）点，差异具有统计学意义（t值分别为-11。93和-12。19，

P值全部

[8]

精神领域

分类情况显示在表2中，其中iii和IV的字段之和低于正常学生的总和（χ

=6。71，p

表1在195年在广州市的医学院的195年新生在4个领域的分布

班级人数健康准健康准神经病

1277 152（54。9）94（33。9）25（9。0）6（2.2）

275 146（53。1）87（31。6）36（13。1）6（2.2）

3：222 83（37。4）84（37。8）44（19。8）11（5。0）

IV 280 88（31。4）105（37。5）76（27。1）11（3。9）

vi 141 58（41.1）60（42.6）20（14.2）3（2。1）

总计1 195 526（44。0）431（36.1）201（16。8）37（3。1）

注意：（）中的数字为百分比/％。

表2广州1 195名新生和普通学生的CMI精神病分类的比较

小组编号字段I场II字段III FIELD II IV FIELD III +ⅳ

医疗学生1 195 526（44。0）431（36.1）201（16。8）37（3。1）238（19。9）

教师学生192 54（28。1）84（43。8）45（23。4）9（4。7）54（28。1）

注意：（）中的数字为百分比/％。

2。一对一的访谈后，重新筛选了2238大新生的重新筛选结果。

在III和Fields IV的238名新生中，由于某种原因，他们排除了未来的采访。

14人（约6％），有12人怀疑神经症（约5％）和不良症状

27人（约11％）的症状持续时间少于2周

康大学学生的平均年龄（18.8±0.93）年龄，心理及健康的比例为

15。48％。其中，有85个男孩和100个女孩。男人和女孩在精神上健康

发病率分别为13.82％和17.45％，并且没有统计学上的显着差异（χ

2。974，p = 0。 085）。

2。比较3185心理亚健康新生

在医学院的新生中，最高MR分数为40分，平均值为（17.77±

6。45），高于美国筛选标准的参考阈值（10分）（t =16。38，p <

0。01）。

其中，有85个男孩的MR得分高于美国，并且筛选标准参考阈值（t =

10。29，p <0。01），高于国内（15分）筛选标准参考值（t =

3。48，p

参考极限值（t = 12.91，p <0.01），低于国内（20分）筛选标准

检查极限值（t =3。31，p <0。01）。男性和女性卫生学生的MR分数

CIJ的分数之间没有显着差异。见表3。

表3具有不同性别的医学院的心理亚健康学院学生的CMI分数比较（X±S）

性电话号码先生

男性85 17。55±6。 85 7。66±3。 56

女性100 17。96±6。 11 6. 65±3。 51

t值-0。4281。926

p值0。6690。056

3个讨论

心理亚卫生是一种重要类型的亚身体，它在心理健康和

精神疾病之间的中介状态，均未达到CCMD3，ICD10，

DSMⅳ和其他精神病诊断标准，但如果不认真对待，它可能会引起身体

疾病，精神疾病和心理危机

[3]

。研究结果表明1,195家医疗医院

在学校的新生精神领域分类中，III级和IV级的总和为19.9％，精神及

发病率为15.48％，在国内外报告大学生的心理健康问题。

人数的比例（10％至30％）相似，表明医学院的学生和其他大学生

有某些心理健康问题

[9]

，可能随着医学界的迅速发展，

高需求和高就业压力。同时，1 195名来自医学院的MR学生

分数和CIJ分数明显低于普通大学生的分数（P值均为<0。01），而CMI精神

在域分类的情况下，领域III和IV的总和明显低于正常学生的总和（p <0。01），表格

明科大学的学生的心理健康比普通的大学生更好，并且可能与大学生一起

就业压力很高，但是医科大学的分配前景更好。

在不同性别的心理亚健康医学院的学生中，MR分数没有统计学差异

并且平均MR得分高于美国筛查标准的参考阈值（P <0.05），，

与发达国家相比

它显然超出了标准健康线。与家庭心理学相比

健康人的心理症状比普通的亚卫生人士和男孩的心理症状要好得多

教育者应该认真对待它。

医学院的新生刚刚完成了严格的大学入学考试，进入了一个新的环境，

他还不可避免地患有一些不适，并发展出一种心理下的健康状态。存在

在此阶段实施及时有效的干预措施将很容易获得理想的结果并促进

输入从心理下健康状态到健康状态的过渡。因此，学校应进行相关

心理咨询和心理健康教育活动，及时有效地为他们提供心理支持

坚持并提供帮助。

4参考

[1] Yu Yong。尝试讨论大学生的“亚身体”状态的原因和对策。湖北部中药学院

新闻，2004，6（2）：60。

[2] Zong Jijun。对当前状况和对策的研究和研究“亚健康”人群的对策。山东运动

大学杂志，2003，19（3）：42-44。

[3] Liu Huanhuan，Zhang Xiaoyuan，Zhao Jingbo等。

生物反馈干预研究。第四届军事医科大学杂志，2004，25（22）：2 048-

2 050。

[4] Wang Xiangdong，Wang Xilin，Ma Hong。心理健康评估量表手册：替代版。北京：中国

《国家心理健康杂志》，1999年：23-30。

[5]中国医学协会的精神病学分支。中国精神障碍的分类和诊断标准。第三版。 JI

南：山东科学技术出版社，2001年。

[6]神经庄园。精神病学。第四版。北京：人民健康出版社，2003：221。

[7] Peng Wei，Li Tianlin，Liang Haocai。康奈尔健康指数问卷（CMI）的产生和回应

使用。外科医学：社会医学卷，1992年，（4）：145-148。

[8] Huang Guangyang。高等学校学生的心理健康和人格特质的考验。中国心理学

卫生杂志，1994，30（8）：135-136。

[9] Xia Huaan，Wang Huizhen，Liu Honghua。对护理学本科生的心理卫生状况的调查。护理

科学杂志，2007，22（2）：23-24。

（收到的日期：2009204223）

7 2 1 1中国学校健康2009年12月。 30号Chin J Sch Health，2009年12月，第1卷。 30，第12号